Деняк О. А., Королёва Е. А. Формирование научного мировоззрения специалиста в процессе подготовки кадров для транспортной отрасли : текстовая версия

<p>Научное мировоззрение в целом формируется комплексом гуманитарных и естественных дисциплин.
По В. И. Вернадскому, «именем научного мировоззрения мы называем
представление о явлениях, доступных
научному изучению, которое дается
наукой; под этим именем мы подразумеваем определенное отношение к
окружающему нас миру явлений, при
котором каждое явление входит в рамки научного изучения и находит объяснение, не противоречащее основным
принципам научного искания» [1].</p>
<p>Профессиональное научное мировоззрение для минимизации затрат
При формировании общего научного мировоззрения выделяется его профессионально-значимая часть – профессиональное научное мировоззрение. Его обособление, с одной стороны,
оправдывается гносеологическими потребностями, а с другой – не противоречит общему научному подходу.
В. И. Вернадский отмечал: «В общем,
основные черты такого мировоззрения
будут неизменны, какую бы область
наук мы ни взяли за исходную – будут
ли то науки исторические, естественноисторические или социальные, или
науки абстрактные, опытные, наблюдательные или описательные. Все они
приведут к одному научному мировоззрению, подчеркивая и развивая некоторые его части. В основе этого мировоззрения лежит метод научной работы, известное определенное отношение
человека к подлежащему научному
изучению явления» [1].</p>
<p>Если ограничиться профессионально-значимой частью научного мировоззрения, следует отметить, что цель
его формирования – минимизировать
материальные, интеллектуальные,
психические и физические затраты
выпускника транспортного вуза. В данном случае он выступает в роли лица,
принимающего решения (ЛПР), и определяет, как повысить эффективность
функционирования всего транспортного комплекса и его элементов.
Предметом данной статьи является
процесс формирования профессионально-значимой части научного мировоззрения, а объектом – образовательный
процесс вуза.
Прикладной характер профессионального научного мировоззрения в
той или иной специальности складывается в процессе исследовательской
деятельности студентов при изучении
профессиональных дисциплин.
Необходимо подчеркнуть взаимосвязанное влияние процессов формирования профессионального научного
мировоззрения и исследовательских
навыков студента.</p>
Авторы:  Деняк О. А., Королёва Е. А.
Источник:  Транспорт РФ. 2014. № 1 (50). 64–69.
Ключевые слова:  транспортное образование, профессиональное научное мировоззрение, исследовательские навыки, методы обучения, формы обучения, образовательные технологии, образовательный процесс.
Контакты:  denol33@gmail.com